可貴的本土媒體教育

我想應該是很多校友都被邀請為新院媒體研究系10週年慶撰寫感想吧，“很不幸”我也是，哈哈@@

哈，其實我真的不是很願意，因為覺得自己能力真的退步了，加上狀態不是很好，還在調適中，但我還是硬著頭皮把這篇文章完成。（老實說，我真的有越寫越虛偽的感覺@@)

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“它過去極力逃脫商業與市場的考量，真摯誠心的辦好教育，栽培了學生終生受用的獨立思考的能力，樹立了一種不一樣的人生價值觀、不一樣的角度來看待這個世界.”

2010年1月31日，我戴著四方帽在新紀元學院的春季畢業典禮上，滿懷感恩之心感激媒體研究系對我這兩年的栽培，讓我可以做足準備迎接未來的挑戰，無論是面對業界專業的要求、升學的磨練、還是生活的態度，都給我奠下穩固的奠基石。

眼睛一眨，一年過去了，媒體研究系也踏入10歲週年。在這過去的一年裡，半個年頭我在媒體業界工作，另半個年頭則到台灣升學去了，目前準備進入第二學期的階段。

雖然無法親身見證媒體研究系10歲的成果，但希望我可以利用這畢業後的一年，透過在業界或升學的經歷，來說明7歲和8歲的媒體研究系（2008年與2009年）給我帶來的成長。

畢業後，透過系上講師的介紹，讓我可以立即投入職場，並在RTM2《前線視窗》擔任製作助理兼剪接師。基於過去媒體研究系所學的核心課程圍繞在新聞學，因此在屬性新聞專題性質的《前線視窗》節目工作，更讓我具備一定的優勢。就像過去學院讓我們了解到大馬本土化傳播生態、政治文化，以及我們所被培養對時事的敏銳度等，讓我在面對內容的處理時，可以很容易地上手，並可立即適應新聞工作環境。例如，在處理某新聞人物的名字，或對時事課題內容的了解，不需再勞煩記者的講解、或重新上網了解，便可有效率的獨立完成工作。

當然剪接還是一個很技術實踐的工作，涉及到的是學院器材設備所提供的學習環境。不過我個人認為，雖然學院必須努力去提供學生一個良好的學習環境，但在本質上更重要的還是學生自己必須獨立學習，及自我提升工作技巧的掌握，因為畢竟科技的進化不斷迅速進行，即便我們畢業了，在職場上仍需私底下去了解新科技的趨勢來自我增值，否則就算學院提供再好的設備，未來並不會帶來長遠的幫助。

然而，工作半年後，我便前往台灣世新大學深造。如今，上了一學期的課，才讓我發現新紀元學院媒體研究系的可貴之處。在世新大學，其實有更精專、多元、專業的課程提供給我們，但無論再怎麼好，我們也不可能在課程上找到馬來西亞本土化的媒體教育。

透過傳播史，我們知道媒體的起源始於西方，因此當我們上課所用的教材資源，很多都是來自西方國家的立場與觀點。可是在這全球化、媒體權力趨向集中化的時代，更顯現本土化的重要性。為了不再受強國的資訊支配，馬來西亞本土化的媒體教育應該獲得發展。然而，媒體研究系的確提供了讓我了解馬來西亞本土化的傳播生態環境、媒體擁有權結構、政治文化、傳播法律等的空間。但到了台灣同時也發現，相較於台灣本土化的媒體教育，我國還有很大的發展空間，比如在馬來西亞傳播學術界的理論研究等，似乎沒有被極力發展的趨向。因此，如果媒體研究系在未來有足夠的資源與能力發展這一區塊的話，相信可以成為我國傳播學術界的先驅，創建出一個真正屬於馬來西亞的媒體教育。

無論如何，媒體研究系已經發展了10年，所建構的成果並不應只在校友的表現來衡量，背後更大的意義或更深遠的影響在於它過去極力逃脫商業與市場的考量，真摯誠心的辦好教育，栽培了學生終生受用的獨立思考的能力，樹立了一種不一樣的人生價值觀、不一樣的角度來看待這個世界。